El profesor riojano de matemáticas que arrasa en Youtube

¿Son las matemáticas aburridas? La respuesta es no. Y, prueba de ello, son los miles de seguidores que tiene el profesor de Universidad de La Rioja Eduardo Sáenz de Cabezón. Concretamente, su cuenta de YouTube, Derivando, ya tiene más 360.000 seguidores. Sáenz es profesor en la Universidad de La Rioja y su peculiar forma de entender la docencia ha llamado la atención de varios medios de comunicación. Es el caso de El Español . Los responsables del éxito son vídeos tan originales como el 'El increíble problema de conejo bajo cuerda', 'Qué es una máquina Turing', 'Los números primos más grandes del mundo' o '¿Es el cero un número par o no?.

'Las matemáticas son como el sexo'

Y es que este profesor, pasa buena parte de su tiempo estudiando álgebra computacional. “Digamos que me dedico a hacer programas para que los ordenadores sean capaces de hacer matemáticas avanzadas”. Pero su éxito proviene de internet, de su canal de YouTube que, además de sus miles de suscriptores, también cuenta com varios millones de visitas en poco más de dos años.

“Las matemáticas son como el sexo: está claro que tiene una utilidad práctica evidente, pero no es sólo por eso por lo que lo hacemos”. Eduardo Sáenz de Cabezón parafrasea al físico Richard Feynman como quien recita un mantra, con la esperanza de que algún día y de una vez por todas esta rama de la ciencia cale en el imaginario colectivo y persuada a más mentes de las que asusta en la actualidad. Porque está convencido de ello. “Las mates tienen multitud de aplicaciones, están prácticamente detrás de todo. Pero yo no las utilizo por eso. Las uso y las enseño porque realmente molan”, insiste.

El éxito de YouTube

“Al final, lo que yo hago es contar a través de Youtube cómo las matemáticas están presentes en mil facetas de nuestra vida. Explico cosas que despiertan la curiosidad de la gente y hacen que se les rompa la cabeza”, cuenta Sáenz con entusiasmo. “Que digan: 'Ostras, yo nunca había pensado antes en eso y mola pensar estas cosas'”. Su intención, asegura, no es tanto explicar cómo se resuelve un problema o una ecuación diferencial sino demostrar cómo la ciencia te ayuda a comprender que a menudo las cosas no son siempre lo que parecen.

Y funciona. Según relata este investigador, la mayoría de usuarios que se acercan hasta Derivando para ver sus vídeos son jóvenes que se encuentran entre los 15 y los 25 años. “La media de edad se sitúa en los 23 años”, matiza. Más allá de que el perfil principal de la plataforma sea el de un público joven, lo que el investigador ha demostrado es que, efectivamente, las matemáticas pueden convertirse en una materia atractiva que despierte el interés de los chavales. Sin embargo, hay que saber dar con la clave.