Las nuevas tecnologías se van implantando en las aulas riojanas

Las nuevas tecnologías se van implantando en las aulas riojanas

Europa Press

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El Gobierno de La Rioja dotará “de forma integral” a cinco centros públicos de la comunidad con la tecnología TIC, “lo que va a suponer una revolución en la práctica educativa de estos centros”, como ha apuntado este lunes la consejera de Administraciones Públicas, Concepción Arruga. En concreto, se actuará en el Colegio Público Duquesa de la Victoria, Bretón de los Herreros, el Colegio Público Juan Yagüe, el IES Valle del Oja y el IES D'Elhuyar.

Arruga, junto con el consejero de Educación, Gonzalo Capellán, ha dado cuenta de las novedades en este curso en materia de tecnología TIC, con el Plan Estratégico en este sector, en la que el Ejecutivo riojano va a invertir, a lo largo de toda esta Legislatura, en torno a 6,5 millones de euros. Desde su puesta en marcha, se han invertido ya 4,5 millones.

La consejera ha detallado que la capacitación integral TIC supone integrar, de forma centralizada, todos los servicios TIC de los centros de educación públicos de tal forma que sean gestionables. Se integrarán equipos y usuarios en un mismo dominio consiguiendo que todos los docentes y alumnos dispongan de entornos colaborativos e incluso correo electrónico en @larioja.edu.es. Los centros dispondrán, por tanto, de espacios en los que podrán crear foros, blogs, subir o compartir documentos.

Además, los alumnos y profesores de 6º de Primaria y 1º de la ESO recibirán una tableta (500 en total), así como una plataforma del libro digital “con el objetivo de que puedan seguir las clases a través de esta plataforma”.

Concepción Arruga ha explicado que estos cambios estarán tutelados por expertos consultores que en un primer momento harán un diagnóstico de la situación inicial del centro y a partir de ahí definirán un plan para incorporar las TIC a la acción pedagógica. “Para asegurar la correcta integración de las nuevas tecnologías por parte del profesorado y de los padres se impartirán cursos de formación y se establecerá un plan de seguimiento y evaluación continua del propio proyecto”, ha añadido.

Por su parte, Gonzalo Capellán ha señalado que este Plan busca “modernizar nuestro sistema educativo y aprovechar las mejoras del proceso de enseñanza-aprendizaje que resulta de una buena utilización de las TIC en las aulas”. “La realidad que nos encontramos actualmente en las aulas es la de un alumnado familiarizado con las nuevas tecnologías, de modo que la incorporación efectiva de las TIC en los centros es una oportunidad de motivación y mejora del aprendizaje y del rendimiento”, ha dicho.

Así, como ha explicado Arruga, desde la puesta en marcha del Plan Estratégico se ha trabajado principalmente en la mejora de la infraestructura básica de los centros tales como el cableado y las redes locales de los mismos con el fin de mejorar su conectividad. Además, se está favoreciendo el 'enganchado' de los IES a la red corporativa del Gobierno, y la extensión de la telefonía IP corporativa, que permite, entre otras funciones, realizar llamadas internas gratuitas.

Por otro lado, se ha promovido la renovación del parque informático de los centros y, hasta septiembre de este año, ya se habían entregado 3.000 equipos en 120 centros. Además, desde el curso pasado, está en marcha el servicio de CAU (Centro de Atención al Usuario) en los centros de educación para atender solicitudes e incidencias relacionadas con las TIC. Hasta el 31 de agosto ha atendido 1805 incidencias de 92 centros distintos.

Otra de las apuestas del Ejecutivo en esta materia es la extensión de Libro Digital con la finalidad de buscar nuevas vías de mejora académica que este tipo de herramientas pueden aportar, y la mejora constante de la plataforma RACIMA.

“Actuaciones todas ellas”, ha señalado Capellán, “que persiguen conseguir una auténtica educación adaptada a la realidad y la demanda social del siglo XXI, en la que debe implicarse a toda la comunidad educativa: profesores, alumnos y padres.

Igualmente, el Gobierno de La Rioja continuará con aquellas iniciativas dirigidas principalmente a mejorar la infraestructura básica TIC de los centros. Hasta el momento, se ha mejorado la conectividad de 140 de los 146 centros públicos existentes.

Infraestructuras

De esta forma, se continuará dotando de forma conjunta los servicios de navegación de voz y datos a los centros. En el caso de los IES se les facilita una navegación en fibra óptica con acceso hasta 100Mbps, además a estos centros se les ofrece tecnología IP corporativa.

Este curso, también se seguirá adelante con la renovación del parque informático de los centros docentes con nuevos equipos. Por otro lado, se seguirá con la prestación de servicio de atención al usuario CAU, que cada vez es más demandado por los diferentes centros.

Asimismo, está previsto renovar la red local de los centros y ampliar la solución WiFi de estos centros para dotar de suficiente cobertura a las aulas y zonas específicas donde se imparten clase y asegurar así el acceso a internet.

El Plan de mejora y modernización de las TIC en los colegios para este ejercicio contempla además la regularización y actualización de los software de los centros y la centralización en un único alojamiento web 'hosting' de todos los portales de los centros y los entornos Moodle de los centros (plataformas de teleformación o enseñanza on line), lo que permite abaratar coste y dotar de más seguridad al sistema.

Por último, se diseñará un modelo común de Libro digital en que se definirán aspectos como el hardware y software, las políticas de acceso y seguridad, contenidos para facilitar a los centros su incorporación.

Por otro lado, este curso se seguirá trabajando en la mejora la plataforma RACIMA y se pondrá en marcha la nueva App de RACIMA Profesor disponible desde ya mismo en las tiendas Android y Apple de forma gratuita.

Esta aplicación va a permitir de una forma ágil e inmediata realizar algunas de las tareas rutinarias del profesor tales como marcar faltas de asistencia, contestar mensajes de la plataforma o revisar sus grupos de alumnos.

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